PRIMARY SCHOOL TEACHERS’ COMPETENCIES FOR TEACHING MUSIC CULTURE FOCUSED ON TRADITIONAL CONTENT: TEACHERS’ PERSPECTIVE
Abstract
One of the goals of teaching music culture is to introduce pupils to the musical heritage of their own people. In this process, the role of the teacher is very important. In order to respond to the tasks that lead to the successful implementation and outcomes of teaching process, the teacher must possess professional and general competences, because the pupil’s mastery of the material depends on teacher’s knowledge, skills to transfer knowledge and his ability to choose appropriate teaching content, methods and strategies for representing the content.
The paper presents the research conducted on the population of primary school teachers (n=641) in Serbia, which aimed to examine their opinions in relation to their competencies to teach music culture focused on traditional content. The descriptive and the method of theoretical analysis were used. The research techniques were surveying and content analysis. The results show that a large number of primary school teachers believe that they are not sufficiently qualified and that they do not have enough knowledge for teaching music culture focused on traditional content. The most of them use textbooks and additional sources to process traditional content and are aware that they need to improve their competencies. The conclusion is that traditional content should be more accessible and that initial education and professional training of primary school teachers in this area should be improved.
References
Blažević, I. (2014). Suvremeni kurikul i kompetencijski profil učitelja. Zbornik radova Filozofskog fakulteta u Splitu, 6/7, 119-131.
Bogosavljević, R. (2010). Savremena škola, kvalitetna nastava, kompetentan nastavnik. Norma, XV, 31-46.
Bogunović, B. i Stanišić, J. (2013). Kompetencije nastavnika muzičkih i opšteobrazovnih škola. Pedagogija, LXVII, 2, 193-206.
Dobrota, S. (2016). Nastava glazbe u kontekstu formalnog i informalnog učenja. U R. Jukić, K. Bogatić, S. Gazibara, S. Pejaković, S. Simel, A.N. Varga i V. Campbell-Bar (ur.) Globalne i lokalne perspektive pedagogije, 13. april 2016, Osijek (str. 18-27). Osijek: Filozofski fakultet, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera.
Đeldić, A. i Rojko, P. (2012.). O nekim elementima glazbene nastave u primarnom obrazovanju. Tonovi, 59, 83-104.
Gortan-Carlin, I.P. i Močinić, S. (2017). Iskustveno učenje i stjecanje glazbenih kompetencija učitelja razredne nastave. Školski vjesnik: časopis za pedagogijsku teoriju i praksu, Vol. 66, No. 4, 511-526.
Lipovac, V. i Golijanin Elez, S. (2017). Profesionalne kompetencije učitelja i kompetencije učenika. Naša škola, 3-4, 55-72.
Mesaroš Živkov, A. i Markov, Z. (2020). Opažanja roditelja i učitelja o zastupljenosti sadržaja narodne tradicije u školskim aktivnostima učenika mlađeg školskog uzrasta. Pedagoška stvarnost, LXVI, 1, 59-71.
Negovanje kulture srpskog naroda i razvijanje nacionalnog identiteta: Priručnik za nastavnike u osnovnom obrazovanju i vaspitanju (2021). Beograd: ZUOV.
Pavlović, B. i Cicović Sarajlić, D. (2017). Nacionalno vaspitanje na osnovama srpske umetničke muzike u osnovnoj školi. Zbornik radova Filozofskog fakulteta, HLVII (4)/2017, 143-160.
Rogers, L., Hallam, S., Creech, A. & Preti, C. (2008.). Learning about what constitutes effective training from a pilot programme to improve music education in primary schools. Music Education Research, 10(4), 485-497.
Standardi kompetencija za profesiju nastavnika i njihovog profesionalnog razvoja (2011). Ministarstvo prosvete Republike Srbije.
Stošić, A.L. (2008.). Polifunkcionalnost pesme u nastavi muzičke kulture. Pedagogija, 63(1), 62-74.
Šulentić Begić, J. (2013). Kompetencije učitelja primarnoga obrazovanja za poučavanje glazbe. Život i škola, 29, 252–269.
Šulentić Begić, J. (2016). Glazbene kompetencije studenata učiteljskog studija. Napredak, 157 (1-2), 55-69.
Šuvaković, U. (2010). Nacionalno vaspitanje - put usvajanja i globalnih i nacionalnih vrednosti. U S. Denić (ur.) Mogućnost nacionalnog vaspitanja u vreme globalizacije (str. 130-144). Vranje: Učiteljski fakultet u Vranju.
Tanasković, M. i Sudzilovski, D. (2023). Srpska tradicionalna muzika u mlađim razredima osnovne škole: perspektiva učitelja. Inovacije u nastavi, XXXVI, 2023/4, 1–11.
Vukićević, N., Golubović Ilić, I. i Stanojević, V. (2016). Predškolsko vaspitanje u funkciji očuvanja narodne tradicije u savremenom društvu. U E. Kopas-Vukašinović, B. Stojanović (ur.) Savremeno predškolsko vaspitanje i obrazovanje: izazovi i dileme, 25. mart 2016, Jagodina (str. 167-181). Jagodina: Fakultet pedagoških nauka Univerziteta u Kragujevcu.
Zakon o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja (2020). Prosvetni glasnik, Službeni glasnik RS, br. 6/20.
